Martín Elgueta

Mucho he tardado en volver a escribir en este blog. Por eso quiero dar cuenta en esta bitácora de algunas avances, reflexiones y visitas a blog de compañeros de la maestría.

Reflexiones

Se me ocurrió que los blogs podrían ser un recurso sumamente interesante para la formación docente. Estoy a cargo de los espacios curriculares de Práctica e Investigación Educativa en los 2° y 3° años de los profesorados de EGB1 y 2, Biología, Geografía, Historia, Lengua y Literatura e Inglés. Esto en dos institutos de Formación Docente en la Provincia de Mendoza: uno localizado en el Valle de Uco y otro en el Gran Mendoza. He concentrado mis horas de trabajo en este espacio que en la provincia está presente en cada año de formación (3 en el Profesorado de EGB1 y 2 y 4 años en el resto de los profesorados)

Algunos avances

Una de las primeras prácticas de 2° año consiste en un avance autobiográfico sobre las propias biografías escolares. Para ellos los cursantes recuperan objetos, recuerdos, fotografías, temas musicales, carpetas escolares y otros documentos, exploran diarios de la época, hacen memoria... sobre las propias experiencias de infancia o adolescencia; condición de alumnos en la escuela primaria (EGB) o secundaria (EGB3 y Polimodal); y sobre la disciplina que especifica el título en tanto contenido escolar (Geografía, Historia, Biología, lengua y Literatura e Inglés- o el contenido de la EGB1 y 2 en tanto contenido escolar). El ciclo 2006 constituye el tercer año en el que se explora este dispositivo.

En estos días, en diálogo con los estudiantes, hemos decidido que cada uno publique sus producciones en blog. Y además compilar algunos de ellos en uno titulado www.biografiasescolares.blogia.com . Además en 2° año del Profesorado de Geografía hemos construido el blog www.docinv2006.blogia.com  en donde se pueden obtener las direcciones de los blogs de los estudiantes.

Visitas a blog de compañeros del seminario de la maestría

Me he puesto a navegar por los blog de los compañeros de la maestría y me resulta de particular interés seguir visitando los de María Silvia Martini www.marias.blogia.com  y el de Silvia Bernatene www.creandoideas.blogia.com ya que las experiencias que estamos desarrollando tendrían varios puntos en común. En este sentido me gustaría visitar los blog que están desarrollando sus estudiantes y que pudieran visitar los de Mendoza.

  “Sin duda, la visita a Mostar no deja indiferente: una de las ciudades más importantes de Bosnia-Herzegovina, y símbolo de la guerra que enfrentó en los 90 a las comunidades musulmana, croata y serbio-bosnia, en una guerra civil que cubrió de sangre y destrucción la mayor parte de los Balcanes. La destrucción del puente de Mostar (Stari Most) en 1993 por parte del ejercito Croata, lo convirtió en un símbolo del conflicto que entre 1992 y 1995 se llevó más de 200.000 vidas en la región. La reconstrucción del puente, declarado Patrimonio de la Humanidad, en el año 2004, devolvió cinco siglos de historia y las esperanzas de una incierta reconciliación"

Continuando la reflexión sobre brechas y puentes... y la analogía con el puente de la ciudad de Mostar...

La utilización de los blog en el espacio de la Práctica y la Investigación Educativa constituye un modo de tender puentes a la famosa "brecha digital"  en los espacios públicos de las escuelas.

Escuelas que son espacios de trabajo no excentos de conflictos políticos, sociales, culturales, religiosos, de clases... Donde en ocasiones se generan batallas y guerras sangrientas que tiene por saldo la imposibilidad de que algunos de sus habitantes puedan transitar o acceder al saber... Pero espacios públicos también donde se edifican las grandes obras de la humanidad inaugurando puentes que hace habitables espacios que de otro modo serían ajenos para algunos sectores.

Hoy la escuela, la práctica docente, la formación docente y las tecnologías educativas se me presentan como espacios de disputas políticas, económicas, culturales, de género, de clase... espacios conflictivos que en términos del acceso y uso de Internet como recurso educativo a veces recibe la nominación de "brecha digital"... Pero es precisamente en esos terrenos de disputa donde se generan los grandes monumentos: los puentes. Y la escuela es una de las instituciones especializadas en la puesta en marcha de distintos dispositivos arquitectónicos para trazar y construir estos monumentos. La Tecnología Educativa, en tanto campo de la educación, se me presenta con estos sentidos.

No puedo evitar pensar en las contradicciones y diferencias sociales y económicas que genera la "brecha digital". Y ya que el lenguaje de las Nuevas Tecnologías está tan plagada de imágenes de tránsito (autopista, navegación, puertos, etc)... me gusta pensar en la escuela como puentes. Espacios nodales, cruciales, de paso a través de la brecha... Y a su vez espacios que condensan conflictos, batallas, rivalidades, paradojas... Espacios frágiles que pueden ser destruídos en segundos luego de un trabajo de siglos... Pero que también condensan el esfuerzo de reconstrucción en pos del futuro y de la esperanza.

Que muchos estudiantes -futuros docentes -accedan, administren y se expresen hoy en sus blogs desde la escuela pública en la Argentina constituye una apuesta hacia el futuro  y la exploración de nuevos territorios educativos y del espacio digital como territorio del derecho.